Cursos

A empresa oferece cursos envolvendo sistemas robóticos e embarcados com foco em aplicações para as áreas de educação técnica, industrial e serviços. O público-alvo: hobbystas, estudantes e professores do ensino médio técnico, além de alunos de graduação e técnicos de indústrias e empresas de serviços.

Os cursos podem ser oferecidos “In company”, isto é, realizados especificamente para uma empresa ou instituição de ensino em sua própria sede.

Cursos para utilização das plataformas

Kid e Curumim: Conceitos e aplicações – Código CAK01

Objetivo: Permitir que o participante possa ter uma interação com robôs móveis de forma prática com o objetivo de assimilar os conceitos relacionados a robótica móvel. O curso inclui atividades com os modelos de robôs Kid e Curumim que permitirão aos participantes compreender como funciona e como controlá-los para realização de diversas atividades.
Diferencial: Aprendizagem na prática das funcionalidades das duas plataformas: Curumim e kid. Além disso, este aluno passará a fazer parte de um fórum na Internet que permite a ele ampliar a rede de relacionamentos e trocar informações técnicas com outros profissionais e com a equipe técnica da empresa.
Conteúdo: O curso está dividido em dois módulos. No primeiro módulo o foco é apresentar para o aluno as funcionalidades do Kid, como é realizada sua instalação e manuseio do software de controle. Também são executados alguns exercícios práticos para aprendizagem do funcionamento da plataforma. No segundo módulo o foco é ensinar como utilizar o Curumim, seu software tanto de blocos quanto o de programação em C/C++. Além disso, realizar alguns exercícios para aprendizagem do funcionamento da plataforma.
Carga horária: 8 horas (1 dia).
Período: 08:00hs às 12:00hs e das 13:00hs às 17:00hs (8 horas por dia).
Turma: Até 08 alunos.
Aula prática: Dois alunos por grupo.
Pré-requisitos: Conhecimentos de programação em C/C++ e noções de eletrônica.
Público-alvo: Estudantes nas áreas de computação, mecatrônica, eletrônica ou automação e controle. Que estejam buscando ter seus primeiros contatos com a tecnologia robótica e aplicações utilizando robôs móveis.
Competências desenvolvidas ao final do curso:
• Capacidade de programar o Kid;
• Capacidade de programar o Curumim tanto via bloco quanto via Linguagem C/C++;
• Capacidade de compreender a plataforma de hardware tanto do Curumim quanto do Kid;
• Saber instalar ambas as plataformas, seus drivers de comunicação e realizar testes de hardware.

Sci-soccer: Futebol de robôs para iniciantes – Código FRI02

Objetivo: O conhecimento adquirido permitirá aos participantes entenderem os conceitos que estão por trás do futebol de robôs e colocar para funcionar todo o sistema envolvido. O objetivo é permitir que cada participante possa ao final do curso saber jogar uma partida de futebol de robôs e gerar um algoritmo de estratégia.
Diferencial: Entendimento na prática de como funciona um sistema robótico para jogar futebol tanto da parte de hardware quanto da parte de software. Além disso, este aluno passará a fazer parte de um fórum na Internet que permite a ele ampliar a rede de relacionamentos e trocar informações técnicas com outros profissionais e com a equipe técnica da empresa.
Conteúdo: O curso está dividido em dois módulos. No primeiro módulo o foco é apresentar para o aluno as funcionalidades do Sci-soccer, como é realizada sua instalação em ambiente Linux (parte da câmera de captura e driver de comunicação) e manuseio do software de controle, além dos testes de hardware (movimento dos robôs, chute e drible; e comunicação entre o computador e os robôs). No segundo módulo o foco é ensinar como programar em linguagem C/C++ algumas estratégias e colocar os robôs para jogar uma partida de futebol.
Carga horária: 8 horas (1 dia).
Período: 08:00hs às 12:00hs e das 13:00hs às 17:00hs (8 horas por dia).
Turma: Até 08 alunos.
Aula prática: Dois alunos por time.
Pré-requisitos: Conhecimentos de programação em C/C++, noções de Linux e de eletrônica embarcada.
Público-alvo: Estudantes nas áreas de computação, mecatrônica, eletrônica ou automação e controle. Que estejam buscando ter seus primeiros contatos com a tecnologia robótica e aprender jogar futebol de robôs.
Competências desenvolvidas ao final do curso:
• Saber instalar o sistema Sci-soccer no Linux (câmera, software de controle e driver de comunicação);
• Capacidade de utilizar o software de controle e calibrar a câmera;
• Capacidade de programar um algoritmo de estratégia para jogar futebol;
• Jogar uma partida de futebol de robôs usando a plataforma Sci-soccer.

RoboDeck: Introdução e aplicações – Código RDI03

Objetivo: Permitir que os usuários entendam a arquitetura do robô (software e hardware), o funcionamento da giga de teste para plataforma windows, as formas de realizar a programação tanto embarcada (autônomo) quanto master-slave da plataforma, entendimento das funcionalidades dos módulos embarcados (sensores e atuadores) e, por fim, saibam programar e executar algumas aplicações que servirão de referência para modificações futuras por parte dos usuários.
Diferencial: Aprendizagem na prática das funcionalidades do RoboDeck. Além disso, este usuário passará a fazer parte de um fórum na Internet que permite a ele ampliar a rede de relacionamentos e trocar informações técnicas com outros profissionais e com a equipe técnica da empresa.
Conteúdo: O curso está dividido em três módulos. No primeiro módulo, o foco é apresentar para o aluno a arquitetura de hardware e software do RoboDeck e como é realizada a instalação e manuseio do software da giga de teste (windows). Também ensinar como realizar a programação dos robôs tanto na forma master-slave quanto na forma autônoma. No segundo módulo o foco é apresentar as funcionalidades de todos os sensores e aturadores, incluindo a transmissão de imagens digitais. Também a forma de programação dos módulos embarcados. No terceiro módulo serão desenvolvidos alguns exercícios práticos para aprendizagem do funcionamento da plataforma para que o usuário consiga, posteriormente, utilizar como referência para suas aplicações.
Carga horária: 16 horas (2 dias).
Período: 08:00hs às 12:00hs e das 13:00hs às 17:00hs (8 horas por dia).
Turma: Até 08 alunos.
Aula prática: Dois alunos por grupo.
Pré-requisitos: Conhecimentos de programação em C/C++, C#, noções de eletrônica e Linux.
Público-alvo: Pesquisadores e estudantes nas áreas de computação, mecatrônica, eletrônica ou automação e controle. Que estejam buscando aprimorar seus conhecimentos envolvendo tecnologia robótica e aplicações utilizando robôs móveis.
Competências desenvolvidas ao final do curso:
• Capacidade de programar o RoboDeck para aplicativos master-slave;
• Capacidade de programar o RoboDeck de forma autônoma;
• Capacidade de compreender a arquitetura de hardware e software do RoboDeck;
• Saber ler todos os conjuntos de sensores e operar todos os atuadores do RoboDeck (funcionalidade dos módulos).

Cursos com foco educacional

Tecnologia para sistemas embarcados – Código TSE01

Objetivo: Aprimorar conhecimentos teóricos e práticos a respeito de sistemas embarcados com foco na programação de micro-controladores e arquitetura de sistemas computacionais. Especificamente, tecnologias MSP430 da Texas Instruments e programação de sensores utilizando linguagem C/C++. O curso possui uma carga horária de oito horas de teoria e oito horas de parte prática (laboratório). A parte prática será dada em laboratório com a presença de gigas didáticas contendo os micro-controladores, gravadores de chip e notebooks com a licença do software para programação dos micro-controladores (ImageCraft IDE for ICC 430) e compilação (NoICE 430).
Diferencial: Aquisição, por parte do profissional, da bancada educacional modelo Curumim e do gravador de chip ao final das atividades do curso. Isto permitirá que o mesmo continue praticando e manipulando o conhecimento gerado em sala de aula. O que potencializa o aprendizado. Além disso, este profissional passará a fazer parte de um fórum na Internet que permite a ele ampliar a rede de relacionamentos e trocar informações técnicas com outros profissionais e com a equipe técnica da empresa.
Conteúdo: O curso está dividido em dois módulos. No primeiro módulo o foco é apresentar para o aluno o universo dos sistemas embarcados permitindo que ele tenha um entendimento de como aproveitar melhor o conteúdo do curso. Ajudar a alinhar os interesses dos alunos com a dinâmica do curso de aprendizagem. No segundo módulo é apresentar a questão da programação em C/C++ para embarcados, demonstrando noções das técnicas e formas de realizar o desenvolvimento dos sistemas.
Carga horária: 16 horas (2 dias).
Período: 08:00hs às 12:00hs e das 13:00hs às 17:00hs (8 horas por dia).
Turma: 08 profissionais.
Aula prática: Dois profissionais por grupo.
Pré-requisitos: Conhecimentos de programação em C/C++ e noções de eletrônica.
Público-alvo: Profissionais com formação nas áreas de computação, mecatrônica, eletrônica ou automação e controle. Que estejam buscando aprimorar suas aulas teóricas e práticas ou mesmo direcionar sua formação técnica para área de sistemas embarcados.
Competências desenvolvidas ao final do curso:
• Capacidade de programar os micro-controladores;
• Capacidade de compreender o processo de desenvolvimento de software embarcado;
• Capacidade de analisar um sistema embarcado e proceder modificações neste software;
• Capacidade de apoiar o desenvolvimento de projetos envolvendo software embarcado.

Programação para sistemas de monitoramento – Código PSM02

Objetivo: Aprimorar conhecimentos teóricos e práticos a respeito de sistemas embarcados aplicados em soluções de monitoramento com foco na programação de micro-controladores e arquitetura de sistemas computacionais. Especificamente, a aplicação do PIC da Microchip com a programação envolvendo sensores utilizando linguagem C/C++. O curso possui uma carga horária de 16 horas. A parte prática será ministrada com a presença de bancadas educacionais contendo o micro-controlador embarcado em um datalogger, gravador de chip e notebooks com a licença do software (MPLAB) para programação dos micro-controladores.
Diferencial: Aquisição, por parte do profissional, da bancada educacional modelo Open Monitor e do gravador de chip (Pickit3) ao final das atividades do curso. Isto permitirá que o mesmo continue praticando e manipulando o conhecimento gerado em sala de aula. O que potencializa o aprendizado.
Conteúdo: O curso está dividido em dois módulos. No primeiro módulo o foco é apresentar a arquitetura do sistema de monitoramento baseado em um datalogger e realizar a análise do software embarcado desse equipamento. No segundo módulo é apresentar a modelagem do sistema e realizar a parte prática do curso envolvendo a programação em C/C++ do algoritmo embarcado, do protocolo de comunicação e do configurador desktop, demonstrando noções das técnicas e formas de realizar o desenvolvimento desse sistema.
Carga horária: 16 horas (2 dias).
Período: 08:00hs às 12:00hs e das 13:00hs às 17:00hs (8 horas por dia).
Turma: 08 profissionais.
Aula prática: Dois profissionais por grupo.
Pré-requisitos: Conhecimentos de programação em C/C++.
Público-alvo: Profissionais com formação nas áreas de computação, mecatrônica, eletrônica ou automação & controle, que estejam buscando aprimorar seus conhecimentos em sistemas embarcados para monitoramento.
Competências desenvolvidas ao final do curso:
• Programar o micro-controlador PIC e o entendimento do aplicativo do configurador desktop;
• Capacidade de compreender o processo de comunicação entre configurador e datalogger;
• Compreender a modelagem de um sistema de monitoramento;
• Capacidade de apoiar o desenvolvimento de projetos envolvendo software embarcado.

Novas práticas para ensino de linguagem de programação – Código PEP03

Objetivo: Aprimorar conhecimentos teóricos e práticos na metodologia de ensino de linguagem de programação (C/C++). O enfoque será na utilização de dispositivos robóticos como ferramenta de auxilio em sala de aula, sendo utilizado neste curso o robô Curumim. O curso foi dividido em 4 horas de introdução e 12 horas focado nas laudas. A parte relacionada as laudas será dada em laboratório contendo robôs Curumim, notebooks com a IDE Curumim já instalada e material para consulta.
Conteúdo: Visa dois pontos fundamentais, o primeiro advém da necessidade de preparar os alunos do ensino médio técnico e de aprendizagem, a solucionar problemas na área da mecatrônica que envolverá não somente software, mas também hardware. O segundo é melhorar o desempenho dos alunos possibilitando uma curva de aprendizado mais acentuada. O curso fornece ao professor um número maior de ferramentas de trabalho para utilizar em sala de aula, melhorando significativamente o desempenho de seus alunos.
Carga horária: 16 horas (2 dias).
Período: 08:00hs às 12:00hs e das 13:00hs às 17:00hs (8 horas por dia).
Turma: 08 professores.
Aula prática: Dois professores por grupo.
Pré-requisitos: Nada consta.
Público-alvo: Professores do ensino médio técnico com formação nas áreas de computação, mecatrônica, eletrônica ou automação & controle. Que estejam buscando aprimorar suas aulas teóricas e práticas ou mesmo direcionar sua formação técnica para área de sistemas embarcados.
Competências desenvolvidas ao final do curso:
• Capacidade de utilizar robôs móveis e programação em blocos como uma ferramenta no aprendizado de lógica de programação;
• Capacidade de programar e ensinar C/C++ por meio de robôs;
• Capacidade de apoiar o desenvolvimento de projetos pedagógicos;
• Capacidade de elaborar competições e concursos robóticos para fins de ensino.

Cursos de longa duração

Programação para sistemas embarcados – Código PSI05

Objetivo: Aprimorar conhecimentos teóricos e práticos a respeito de sistemas embarcados com foco na programação de micro-controladores e arquitetura de sistemas computacionais. Especificamente, tecnologias ARM, PIC, MSP430, Arduino, e programação de sensores (bússola, GPS, acelerômetro, etc) utilizando linguagem C/C++. O curso possui uma carga horária de 84 horas, sendo 30 horas de teoria, 30 horas de parte prática (laboratório) e 24 horas de projeto prático. As aulas práticas serão dadas em laboratório com a presença de gigas didáticas contendo os micro-controladores com acionadores e sensores.
Conteúdo: O curso possui quatro módulos divididos em 14 dias com duração de seis horas por dia. Essas horas são divididas em aula teórica, aula prática em laboratório e aula de projeto prático. No primeiro módulo o foco é apresentar para o aluno o universo dos sistemas embarcados permitindo que ele tenha um entendimento de como aproveitar melhor o conteúdo do curso. Ajudar a alinhar os interesses dos alunos com a dinâmica do curso de aprendizagem. No segundo módulo é aprofundar-se na questão da programação em C/C++ para embarcados, demonstrando técnicas e formas de realizar o desenvolvimento dos sistemas. No terceiro módulo o foco é realizar a interação com a programação dos micro-controladores ARM9, MSP430 e PIC, além do Arduino. O objetivo do quarto módulo é aplicar na prática o aprendizado adquirido durante o curso, proporcionando um início de implementação de um projeto prático de curta duração de interesse do aluno. A proposta é que sejam equipes de duas pessoas que irão realizar um trabalho prático ao longo do período do curso.
Carga horária: 84 horas.
Período: 6 ou 8 horas por dia.
Turma: 16 alunos.
Aula em laboratório: Dois alunos por grupo.
Projeto prático: Dois alunos por grupo.
Pré-requisitos: Conhecimentos de programação em C/C++, C#, noções sobre sensores, atuadores e arduino.
Público-alvo: Jovem que esteja cursando um ensino médio técnico (último ano) ou mesmo graduação (a partir do terceiro ano) nas áreas de computação, mecatrônica, eletrônica ou automação e controle. Também podem participar pessoas formadas em cursos técnicos ou graduação nas áreas citadas anteriormente e que estejam buscando oportunidade de entrar no mercado de trabalho ou direcionar suas carreiras para área de sistemas embarcados. As avaliações serão por meio de prova prática em laboratório e análise do projeto prático.
Competências desenvolvidas ao final do curso:
• Capacidade de programar os micro-controladores;
• Capacidade de compreender o processo de desenvolvimento de software embarcado;
• Capacidade de analisar um sistema embarcado e proceder modificações neste software;
• Capacidade de apoiar o desenvolvimento de projetos envolvendo software embarcado.

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Depoimentos

"... Acho positiva sim, a idéia de proporcionar uma plataforma robótica aberta aos pesquisadores da área. Isto vai facilitar bastante a vida de pesquisadores que estão interessados no desenvolvimento da inteligência dos robôs, pois quando o experimento for feito na prática bastará se conectar à plataforma... "

Prof. Dr. Ricardo de Oliveira Alves Universidade Estadual de Mato Grosso
"... Vejo a idéia de forma positiva; visto que a construção e ou aquisição de um robô móvel é dispendiosa (dado os sistemas de acionamento e os sensores envolvidos). A ausência desse tipo de robô, quando não inibe, gera normalmente projetos limitados.... "

Prof. Dr. José Antonio Riul Universidade Federal da Paraíba
"... Acho sim a idéia muito boa pois sentimos sim a ausência de uma plataforma para o ensino de robótica móvel, principalmente para alunos de graduação. Temos projetos de pesquisa para o desenvolvimento de algoritmos de robôs (agentes) inteligentes e modelos multi-agentes mas a ausência de... "

Profa. Dra. Marley Maria Bernardes Rebuzzi Vellasco Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
"... A princípio achei bastante interessante a idéia, pois estamos em fase de definição de um laboratório de automação e certamente a robótica é um braço bastante interessante para podermos ampliar nossas pesquisas. Partirmos de uma plataforma aberta seria um passo bastante útil, pois poderíamos concentrar... "

Prof. Dr. Carlos Alberto Alves Lemos Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (RJ)
"... Acredito que a idéia seja extremamente válida, haja vista que a aplicação de robôs, seja na indústria, lares ou até mesmo no ensino da computação, é de certa forma pioneiro e visionário quanto à uma futura sociedade da informação (ou melhor, automação).... "

Prof. MSc. Grinaldo Lopes de Oliveira Companhia de Processamento de Dados do Estado da Bahia
"... É uma idéia excelente e não vejo como poderia inibir a pesquisa na área, muito pelo contrário, imagino que existam vários pesquisadores que não levam adiante seus trabalhos pela falta de equipamentos adequados disponíveis a um baixo custo, eu por exemplo já pensei em diversas... "

Prof. MSc. Antonio Henrique Figueira Louro Universidade Estadual de Santa Cruz (BA)
"... Acho excelente a iniciativa de vocês. Afinal, uma plataforma robótica importada simples leva tempo para chegar ao Brasil e custa muito caro. Talvez essa iniciativa viabilize pesquisas anteriormente inviáveis e ajude a alavancar o desenvolvimento tecnológico na área de Robótica.... "

Prof. MSc. Ricardo Maroquio Bernado Instituto de Ensino Superior do Espírito Santo
"... Muito boa a iniciativa, parabéns!! Isso ajuda, sem dúvidas, as atividades de ensino e pesquisa no Brasil.... "

Prof. MSc. Gil Roberto Vieira Pinheiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro
"... Muito interessante, conveniente e oportuna a iniciativa e mensagem de vocês. Conheço o trabalho da XBot há algum tempo e duas semanas atrás estive conversando com dois alunos meus de mestrado e dizendo que pretendo ano que vem submeter um projeto solicitando recursos para a... "

Prof. Dr. Leandro Nunes de Castro Universidade Presbiteriana Mackenzie (SP)
"... A ausência de um custo acessível e suporte tecnológico inibe bastante os projetos de pesquisa no Brasil, não abrindo mercado facilmente, nem direcionando os alunos ao mundo tecnológico da forma como deveriam ser.... "

Prof. Dr. Eduard Montgomery Meira Costa Fundação Universidade Federal do Vale do São Francisco
"... Existe uma demanda por soluções locais de plataformas para a pesquisa em robótica móvel no país, para que não sejamos obrigados a sempre ter que importar equipamentos do exterior. Uma plataforma nos moldes do Pioneer 3AT ou 3DX (MobileRobots), ou mesmo o Erratic (ERA-MOBI da... "

Prof. Dr. Fernando Santos Osorio Universidade de São Paulo
"... Fico muito feliz e satisfeito em saber que existe iniciativas como esta a qual vejo neste e-mail. Saibam que minha opinião é extremamente positiva a respeito do projeto que vocês disponibilizam para a comunidade acadêmica. Como professor e pesquisador da área de inteligência artificial e... "

Prof. MSc. Alexandre Luiz Galvao Damasceno Faculdade Natalense para o Desenvolvimento do Rio Grande do Norte
"... Realmente há uma deficiência no mercado nacional para viabilizar o desenvolvimento de pesquisa colaborativa entre robôs. Há muita pesquisa na área de enxame de partículas e demais técnicas que poderiam ser colocadas em prática com o uso de robôs com plataforma/arquitetura acessível.... "

Prof. Titular Rolf Fredi Molz, Dr. Eng. Universidade de Santa Cruz do Sul (RS)
"... Acho a idéia bastante positiva. De fato, os nossos trabalhos de pesquisa ficam dificultados pela necessidade de importar os robôs, o que nem sempre é possível de ser feito.... "

Prof. Dr. Henrique Elias Borges Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
"... A ausência de robôs móveis a um custo acessível e com suporte tecnológico no Brasil, inibe sim determinados projetos de pesquisa. É sabido que a mentalidade da maioria das empresas brasileiras é de importar tecnologia e não a de desenvolvê-la, para mim a maioria dos... "

Doutorando Otoni Nóbrega Neto, MSc. Universidade Federal de Pernambuco
"... Uma plataforma aberta de robótica no Brasil é muito bem vinda. Existem bastantes cursos, estudantes e profissionais que gostariam de trabalhar com esse tipo de tecnologia, mas não trabalham porque no Brasil muitas vezes tem-se que reinventar a roda. Eu tenho uma empresa que irá... "

Prof. Carlos José da Costa Instituto Federal Minas Gerais
"... A idéia me parece muito interessante. Professores e alunos da educaçã o básica e mesmo superior ainda possuem acesso restrito a conhecimentos básicos de robótica. Uma plataforma de robótica com desenho universal é uma proposta inovadora e se bem direcionada pedagogicamente poderá se tornar uma... "

Profa. Dra. Edna Gusmão de Góes Brennand Universidade Federal da Paraíba
"... O projeto é interessante e proporcionará maior facilidade de aprendizagem, uma vez que os alunos terão a oportunidade de visualizar em tempo real o resultado de seu experimento.... "

Prof. Dr. Adriano Rogério Bruno Tech Universidade de São paulo
"... A idéia parece interessante. De fato não ha plataformas nacionais disponíveis e muitos grupos de pesquisa no Brasil acabam fazendo um investimento em montar um robô móvel próprio. A plataforma teria que ser modular, facilmente expansível e permitir a adição fácil de sensores, câmeras, etc.... "

Prof. Dr. Marcelo Ricardo Stemmer Universidade Federal de Santa Catarina
"... Sou professora em cursos de Bacharelado em Ciência da Computação e endosso fortemente a iniciativa. Ela é muitíssimo interessante porque é muito difícil trabalhar com pesquisa em robótica no Brasil, dada a grande limitação de recursos a preços acessíveis. Por conta desta limitação, o projeto... "

Profa. MSc. Polyana Santos Fonseca Nascimento Centro Universitário do Estado do Pará
"... A proposta de vocês é extremamente interessante, e nós temos interesse nisso. Concordo com vocês que é possível acelerar a curva de aprendizagem e motivar mais equipes a participar dos campeonatos no Brasile no exterior.... "

Prof. Dr. Ricardo Luis de Azevedo da Rocha USP
"... Na minha opinião é uma idéia interessante especialmente se os kits forem modulares para permitir que as equipes além de programar, possam fazer melhorias no hardware também.... "

Prof. MSc. Marco Antonio Costa Simões Universidade do Estado da Bahia
"... A iniciativa de se criar um kit básico de futebol de robôs para escolas, que permita aos alunos programar estratégias personalizadas ( em C ou C++) e montar seus próprios times é valiosa e merece todo o apoio do meio acadêmico.... "

MSc. Icaro dos Santos França INMETRO
"... Logo que ingressei na UFPI, pensei em criar a nossa equipe de futebol de robôs. Ocorre, que aqui na UFPI apenas recentemente foram criados os cursos de Engenharia Mecânica e Engenharia Elétrica, ou seja, ainda não dispomos de recurso humano para o desenvolvimento das partes... "

Prof. MSc. Andre Macedo Santana Universidade Federal do Piauí
"... Com certeza este tipo de idéia é fundamental. Pela minha experiência na orientação de equipes que participam de competições robótica, perde-se muito tempo com a estrutura e pouco tempo com a estratégia de jogo.... "

Prof. Dr. Flávio de Barros Vidal Universidade de Brasilia
"... Essa iniciativa caberia muito bem se for sugerida aos coordenadores de cursos de ciência da computação, pois os alunos não possuem conhecimento para produzir estes kits. E essa proposta é bastante adequada neste sentido, porque nós de ciência da computação mexemos estritamente com software. Portanto,... "

Graduando Cleber Pinelli Teixeira Universidade Federal da Bahia
"... A proposta parece ser interessante, tanto do ponto de vista didático como daquele de pesquisa. Vale a pena conhecer mais detalhes desta proposta no contexto pedagógico e financeiro.... "

Prof. Dr. João Cesar Moura Mota Universidade Federal do Ceará
"... Acredito que a idéia de disponibilizar os kits seja boa sim. O hardware dos robôs em geral leva muito tempo para ser feito e dificilmente as equipes conseguem levar o trabalho até o final. Um kit já pronto certamente facilitaria a inclusão de mais equipes... "

Prof. MSc. Frank Helbert Borsato Universidade Tecnológica Federal do Paraná
"... Acho extremamente positiva a idéia de comercializar plataformas de robôs F-180, pois pode permitir que equipes consigam resultados em tempo menor. Por outro lado, como o hardware é parte relevante no desempenho das equipes, seria bom que a sua arquitetura fosse aberta, de modo a... "

Prof. Dr. Pablo Javier Alsina Universidade Federal do Rio Grande do Norte
"... Achei muito interessante a idéia de construir essa plataforma. Acredito que facilitará bastante o trabalho de desenvolvimento de times, além de incentivar a participação dos alunos. Na minha opinião a idéia é ótima.... "

Profa. MSc. Rosimarci Pacheco Tonaco Centro Universitário do Distrito Federal www.demolink.org